山东财政学院百科

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承齐鲁精华 创育人伟业(一)

2012-01-20 20:33:16 本文行家:史世凯?

二十年栉风沐雨,二十年春华秋实。始建于1986年的山东财政学院,是一所由财政部和山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校。二十年来,学校始终以“高标准、严要求、好校风、有特色”的办学思想为指导,肩负着传承中华民族优秀文化、培育现代化建设人才的重任,在探索中前进,在前进中探索,积累了宝贵的经验,实现了超常规、跨越式的发展。桃李不言,下自成蹊。“要成材,到山财”已成为广大考生的共识。在每年的招生中,9

       二十年栉风沐雨,二十年春华秋实。始建于1986年的山东财政学院,是一所由财政部和山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校。二十年来,学校始终以“高标准、严要求、好校风、有特色”的办学思想为指导,肩负着传承中华民族优秀文化、培育现代化建设人才的重任,在探索中前进,在前进中探索,积累了宝贵的经验,实现了超常规、跨越式的发展。

       桃李不言,下自成蹊。“要成材,到山财”已成为广大考生的共识。在每年的招生中,95%被录取的新生考分达到重点院校录取线。目前,校有普通全日制在校生11000人,其中研究生323人,成人学历教育学生8000人,形成了以本科生教育为本、研究生教育为重的办学层次,具备了适应国家人才发展需要的办学优势。

       高位嫁接 构建人才培养新体系

       山东财政学院坐落在历史悠久的泉城济南千佛山风景区,秉承齐鲁文化之精华,她的成长得到了从中央到地方各级领导和社会各界的亲切关怀和大力支持。

       建校伊始,筹备组领导做出了边筹建边办学的决策。为落实财政部党组提出的“高起点、高标准、高水平”的办学要求,根据财政部和山东省人民政府的安排,由上海财经大学、中南财经大学等五所省外部属院校和山东大学、山东师范大学等五所省内院校对山财进行承包办学。10所高校有丰富经验的骨干教师走进了课堂,他们带来了新的教学理念和教学方法,同时对学校的教师传帮带,全方位地进行培训。几年的承包办学,奠定了山东财政学院本科教学的基础,培养出一批教学骨干,使学校的教学站在了一个高平台上,产生了质的飞跃。

       山东财政学院自创建起就面向全国招生,这也给教学提出了更高的要求。学校根据社会发展和就业市场实际的需要,按照“宽口径、厚基础、高素质、应用型”人才培养目标要求,改进人才培养模式,不断充实教学内容,优化课程体系,改革教学方法和教学手段,实施高层次、高规格、“素质+特长”的人才培养模式,以主辅修、双专业、双学位、联合培养等方式培养跨学科的复合型人才,形成了良性的教学运行机制。以科学的办学理念保证教学的中心地位。学校确立了开放性、服务性、个性化、终身化的教育观念,形成了以人为本、注重学术、服务社会、发展创新的办学理念,明确了“深化教学改革、调整教学模式、以学生为本、实施素质教育、培养创新人才”和“以教学为中心、以质量求生存”的发展思路,并将以高标准的办学条件、高水平的师资队伍、高质量的教育教学、高层次的科研成果、高品位的校园文化来培养和造就素质高、能力强、富于创新精神的人才作为学校教育不懈的追求。

       学校不断优化办学条件,逐年增加教学经费投入,建立了40多个稳定的实习基地,提高了校内实验室的利用率,同时推进教学方法和教学手段的现代化进程,加大了教学软件的开发,实行CAI教学,使用电化教学的比例不断提高。提倡和推广研讨式教学、案例教学和实践教学,培养学生独立思考、独立学习、独立研究及实际动手的能力。

       1999年,山财制订了本科学分制培养方案,体现了“宽口径、厚基础”的专业建设方针,实现了模块选课制,扩大了学生选修专业的空间和自由度。2004年,学校按照“加强基础,淡化专业,拓宽口径,通专并重”的原则,进一步修订本科学分制教学方案。增加了选修课比例,实行了绩点制、转专业制,开设了辅修第二专业。学校进行了教学内容和课程体系的革新,促进科学教育与人文教育的融合、素质教育与专业教育的融合,并促进课程的国际化,增强教育的国际性,开设具有国际学科特点和国际主题的课程。启动重点学科建设工程、“精品课程”建设工程、优秀教材建设工程和“教学名师”建设工程,有6门课程被评为省级“精品课程”,两门课程3个专业被确定为山东省高校改革试点课程和试点专业。每个专业至少开设两门以上双语课程,吸收采用国内外先进教材,教材选优率保持在50%以上,选用近三年出版的教材达70%,选用外语原版教材的比例大大提高。

       为提高人才培养质量,山财积极实行弹性学制和转专业制度,优秀者可提前毕业,学习差者降为专科。经山东省教育厅批准,学校开办了五个辅修第二专业,学有余力者可修读第二专业,获双专业证书,符合条件者可获得相应学士学位。经教育部批准,学校对口支援新疆、西藏等少数民族地区,开设新疆班、西藏班,招收少数民族预科生。学校早在1988年就与美国知名高校建立了联合办学的协议。近年来,先后与英、美、法、荷、澳等国家的10多所大学建立了多种形式的交流与合作关系,聘请了近百名外国专家和海外学者来院任教和讲学,选派了百余名专家、学者、青年教师骨干赴国外讲学、研修及深造。特别是学校与英国龙比亚大学的合作办学,至今已派出125名学生、三批教师访问团赴英学习,双方在师生交流、合作研究、合作办学等领域取得了良好成效,走出了一条开放兴校之路。2005年,学校与龙比亚大学“3+1”联合培养项目正式招生。此次交流合作得到了山东省领导的肯定和支持。省领导高度赞扬称,两校间的合作与交流带动了山东省与苏格兰地区的经贸和其他领域的合作,树立了通过教育合作带动地区经贸、科技合作的典范。

       学科为先 构筑特色发展新平台

       “学科建设关系到学校能否持续发展,能否适应社会发展需要的大问题,要办好一所大学,就要充分认识学科建设的重要地位和作用,树立学科建设的新观念。”山东财政学院党委书记袁一堂对学科建设认识深刻。

       一直以来,山东财政学院坚持实施学科立校战略,确立了突出重点、办出特色、优化结构、协调发展的学科建设思路。以全面提高学科建设水平为主线,以提高科研水平为核心,以重点学科建设为龙头,以学术梯队建设为重点,以学科结构为切入点,以研究基地和实验室建设为依托,巩固现有优势学科群,着重发展特色和新兴边缘学科,形成结构合理、特色鲜明的学科布局,从而为进一步提高教学科研水平打下了坚实基础。

       1987年开始招生时,只有经济学、管理学两个学科门类,目前已形成以经济学、管理学为主,经、管、文、法、理、工六大学科门类相结合的学科结构。学校被批准为工商管理硕士(MBA)专业学位研究生培养单位,并具有开展同等学历人员申请硕士学位的资格。现有23个硕士学位授权点,涵盖5个学科门类和8个一级学科、35个本科专业,拥有财政学、会计学、金融学、企业管理4个山东省重点学科,财政学、会计学、金融学、国际经济与贸易专业为国家管理专业。学校优势特色学科群具有了一定规模,基本具备了申报博士学位授予单位的条件和水平。教学条件不断完善,现有中央与地方共建的经济科学、管理科学、电子商务、计算机科学与技术等4个基础实验室,19个专业实验室,9个语音实验室,37个多媒体教室,现代化的电教中心,图书馆建有先进的电子阅览室和信息检索系统。

       学科建设的成效与人才培养的质量密切相关,学科建设发展到什么程度,强大到什么程度,人才培养的质量也就达到什么程度和水平。面对当前高等教育的激烈竞争,学校制定了学科建设发展规划。在巩固“十五”建设与发展成果的基础上,围绕一个目标,抓住两大重点,完成三大任务,实施四大战略,深化五项改革,实现六大突破,使学校以财经、管理为主的办学特色更鲜明,优势更突出,综合办学实力进入山东省强校行列。到2010年,使本科专业从35个增加到50个左右,建成30门校级精品课程,10门省级精品课程,力争拥有3~5门国家级精品课程。硕士学位点从23个增加到30个以上,并成为博士研究生培养单位。不断提高财政学等4个省级重点学科的水平,使之成为国家级重点学科或达到国家级重点学科水平。注重规模、结构、质量、效益协调发展,稳步扩大办学规模,力争到2010年,在校生达25000人左右,其中研究生2000人左右。办学方向、办学传统、办学风格是形成一所大学办学特色的三大基本要素。而这三者都凝聚在学科建设上。学校要求各职能部门的工作重点、工作目标和工作作风,都要转到如何推进学科建设这项中心任务上,形成学科建设的系统工程,形成一个尊重学者、尊重学术的好风气,形成有利于学科建设的宽松宽厚的学术氛围、人际关系和环境,推动学科建设的快速发展。

       以质取胜 增强科研核心竞争力

       为实现科研创新、科技强校的战略举措,山东财政学院坚持以科研为先导,以提高科研成果质量和水平为重点的科研理念,以承担高层次科研项目、造就一流的学术队伍、产出高水平的成果为目标,增强学校办学的综合实力。在社会科学研究、自然科学研究方面具有比较深厚的学术底蕴和良好的学术基础,综合科研实力一直处于山东省高校先进行列。学校高度重视科技强校的作用,经常开展学术交流活动,博采众长,使科研工作呈现出蒸蒸日上、蓬勃发展的良好势头。

       增强科研核心竞争力,要有自己的科研团队。目前,学校各二级学院以各自的学术带头人为中坚力量,分别形成了自己的科研团队。其学术带头人均为各学科领域的中坚力量。他们围绕“服务社会、引导社会”的宗旨,瞄准国家中长期战略目标,围绕国民经济和社会发展重大科技项目,开展科研攻关。同时,组织全校的力量对重点科研项目合力攻关,取得了优异的成绩。一大批专著、学术论文和研究项目在理论创新、填补决策咨询空白等方面具有极为重要的作用。

       为了进一步调动广大教师搞科研的积极性,学校一方面加大科研投入,舍得支持科研、投入科研,专门制定了一系列有关规定,使大家感到科研工作有干头,另一方面,学校进行分配制度改革,把科研业绩纳入岗位业绩考核,并与岗位津贴挂钩。专业教师的业绩津贴分为教学工作量和科研工作量两部分,把科研指标作为硬指标,直接和津贴挂钩。教师超额完成其岗位所要求的科研任务,对于超额完成的部分给予奖励;教师未完成其岗位所要求的科研任务,从科研津贴总额中予以扣减;对未取得所要求科研成果者,扣除全部科研津贴。同时,学校还努力创造科研工作的氛围,有针对性地组织了大量的学术交流活动。通过每年举办学术报告月、硕士生导师讲座、双周博士论坛等活动,邀请国内外专家学者登台讲学。同时积极采取措施,选送教师到兄弟院校和国外参加学术交流活动,增长了见识,开阔了思路。

       学校逐步建立并形成了一套适应科研创新的管理体制与运行机制。紧紧围绕学科发展方向,通过重大科研项目的研究与开发,进一步提高广大教师的学术水平。到2010年争取国家级课题和省部级课题分别比“十五”期间翻一番,省部级以上奖励超过50项,加大科研经费投入,推动科学研究成果由数量型向质量型转变,涌现一大批高水平、有影响的科研成果。并且采取有力措施,使现有优势学科的研究成果继续保持省内先进水平,使某些特色学科、新兴学科的研究成果达到国内先进、省内领先的水平,为学校的发展创造更好的条件。

       抢抓机遇 打造人才汇聚新高地

       为应对高等教育国际化的挑战,承担起科教兴国的历史重任,山财党委一班人认识到,必须进一步加强人才队伍建设,“大学之大,不在乎大楼,而在乎大师”。 要通过观念更新和制度创新,建立有利于吸引人才、激活人才的用人机制,创造有利于优秀人才成长、调动广大教职工积极性和创造性的制度环境和政策环境,大力加强人才队伍建设,打造人才聚集新高地。

       学校首先从人事分配制度改革入手,通过深入进行大学理念和改革精神的宣传教育,统一了全体教职员工的思想。2003年,学校制定了《山东财政学院人事分配制度改革实施方案》。实行全员聘任制,岗位与津贴挂钩,岗位津贴由岗位和业绩两部分组成,注重“强化岗位、按岗取酬”,体现了“注重业绩、优劳优酬”的分配原则。学校各级管理人员实行教育职员化,贯彻了能上能下、能进能出的改革精神。改善了师资队伍结构,激活了整个教师、管理、教辅和后勤队伍,调动了各方面的积极性、主动性,提高了管理水平和办学效益。

       为了引进高层次人才,学校出台了关于引进高层次优秀人才的实施办法,制定了更加优惠的政策。其中,中国科学院院士、中国工程院院士、“长江学者奖励计划”特聘教授、国内外人文社会科学知名学者、国家重点学科带头人、国家人文社会科学研究基地首席专家等高层次人才,其任职方式、工作条件、津贴收入给予特殊待遇。国家“百千万人才工程”第一、二层次入选者,在职博士生导师,有较大学术影响的海外留学归国的博士,教育部“高校青年教师奖”获得者,学校聘任为特聘教授,提供建筑面积150㎡住房一套,给予一次性安家费10~30万元,科研启动费20~100万元,年岗位津贴5万元。符合本校重点学科学术带头人岗位任职条件的具有博士学位的在职教授,“跨世纪优秀人才培养计划”入选者,教育部“优秀青年教师资助计划”入选者,学校直接聘为重点学科带头人,提供建筑面积120㎡住房一套,给予一次性安家费5~10万元,科研启动费5~10万元。符合本校其他学科、专业教师聘任资格的博士、博士后出站人员,根据其科研能力和水平聘任相应技术职务,提供建筑面积90㎡住房一套,给予一次性安家费4万元,科研启动费3~5万元。

       在引进人才的同时,学校还积极挖掘现有人才的潜力。一方面加大现有人才的培养力度,有计划地派出人员进修学习,形成结构比较合理的学术梯队;另一方面在实际工作中压担子,交任务,使他们得到锻炼和提高,并且在相关政策上给予倾斜,调动他们的积极性,使学校的人才队伍迅速发展起来,一批年轻的学科带头人在社会上产生了越来越大的影响。经过多年的努力,学校建立了一支学历层次较高、专业结构合理、职称结构较优、业务素质较强的教师队伍。目前专任教师达640人,其中正高级职称教师95人,副高级职称教师238人。具有硕士学位以上教师比例为65.6%,其中具有博士学位的53人,在读博士生72人。国家有特殊贡献的中青年专家1人,享受国务院政府津贴的专家7人,财政部跨世纪学术带头人7人,省级拔尖人才3人,山东省高校中青年学术骨干5名。到2010年,省部级学术带头人的数量要有较大幅度的增加,培养引进各类高层次人才100名左右,其中3~5人成为国内外有较高知名度的专家、教授,20名左右的教授成为在国内具有领先水平的青年学术带头人。

       在人才建设上,学校放开眼界,积极加强与国内外有关院校和研究机构的学术交流与合作,力争通过进行多层次及多形式的合作,达到“不求我有,但求我用”,请国内外高水平人才为学校建设出力,并在这个过程中培养我们自己的人才。学校计划到2010年构建2~3个稳定的“双边”和“多边”性质的学术交流与合作平台,每年举办两次较大规模的在国内有一定影响的学术会议,选派更多的学术带头人到国外大学作访问学者,以提高学校人才队伍的水平。

       按照大人才的观念和“引进优秀的人才,用好现在的人才,留住关键的人才,培养未来的人才”的工作方针,学校的各项政策都从调动人才的积极性入手,资源朝着干得出事业、出得了成果的人才那里倾斜,政策向着有利于激励人才的方向制定和调整,力争做到事业留人、待遇留人、感情留人,营造好人才成材的环境,在全院形成了立足本职,干出成绩,争当优秀人才,关心、爱护、理解、信赖人才,支持人才发挥聪明才智、干好事业、干成事业的良好氛围。

参考资料:
[1] 《光明日报》2006年6月27日
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史世凯?本科就读于山东财政学院国际经贸学院,目前在山东财政学院攻读工商管理硕士